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Aqui trago para alguns professores que tem como a cartilha de aprendizagem uma linhagem como Jean Piaget, Lev Vygotsky, Henri Wallon e suas teorias psicogenéticas, trago um vídeo mostrando um pouco: Oferece uma análise profunda sobre três importantes teorias do desenvolvimento humano. Quando pensamos em aplicar essas abordagens em sala de aula, especialmente no ensino de Tecnologia da Informação (TI) , surgem vantagens e desafios. Aspectos a Favor: Adotar uma visão psicogenética no ensino de TI traz um entendimento mais humano e estruturado sobre como o aluno aprende. Com Piaget , entende-se que o aluno constrói seu conhecimento ativamente, o que combina perfeitamente com a natureza prática e lógica da área de TI. Aplicar projetos, simulações e atividades que respeitem os estágios cognitivos dos estudantes favorece a verdadeira assimilação de conceitos complexos como algoritmos e redes de computadores. Com Vigotski , o foco na interação social é essencial: práticas como programaçã...

  A Realidade dos Estágios: Muito Além da Sala de Aula Hoje, temos uma ótima estrutura para quem está no ensino técnico ou superior encontrar oportunidades de estágio. Plataformas especializadas, redes sociais profissionais e até grupos de estudo ajudam a conectar estudantes a vagas relevantes. Mas nem sempre foi assim. Antigamente, conseguir um estágio já era difícil, e quando finalmente conseguíamos, enfrentávamos um novo desafio: o ambiente. Muitos colegas de trabalho viam o estagiário como alguém inferior, tratando-o com descaso ou sobrecarregando-o com tarefas que iam muito além de sua função. Era comum sentir-se pressionado apenas por estar naquela posição. Eu mesmo passei por isso — e sei que muitos que estão lendo agora também. Enfrentamos o famoso “bullying profissional”, disfarçado de "brincadeiras" ou cobranças excessivas. É uma etapa que mistura descobertas importantes como o primeiro salário, o funcionamento de registros de ponto, as hierarquias no ambiente de t...

1. Organizar e dirigir situações de aprendizagem Conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem Trabalhar a partir das representações dos alunos Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à aprendizagem Construir e planejar dispositivos e sequências didáticas Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de conhecimento 2. Administrar a progressão das aprendizagens Conceber e administrar situações-problema ajustadas ao nível e às possibilidades dos alunos Adquirir uma visão longitudinal dos objetivos do ensino Estabelecer laços com as teorias subjacentes às atividades de aprendizagem Observar e avaliar os alunos em situações de aprendizagem, de acordo com uma abordagem formativa Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão Rumo a ciclos de aprendizagem 3. Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação Administrar a heterogeneidade no âmbito de uma turma Abrir, a...

Como a Computação pode ser vetor interdisciplinar para desenvolvimento das Competências Gerais da BNCC? O tema escolhido por mim para o seminário pedagógico escolhido para disseminar o tema 1 (conhecimento), com enfoque Técnico que segundo o autor lido no texto “Prática pedagógica numa perspectiva interdisciplinar”, com enfoque técnico utilizar a prática técnica de montar gráficos, aliada a  conhecimento científico matemático, sobre porcentagem básica, ensinar os alunos a encontrar formas gráficas para mostrar solução de problemas e poder aprender novas maneiras da utilização de gráficos. Desta forma pretendo preparar uma aula introdutória de gráficos exemplificar técnicas e mostrar as ferramentas básicas para criar um gráfico no programa Excel. Utilizar os assuntos básicos de conhecimento adquirido pelo aluno em aulas prévias com professor de matemática. Meu tema então ficaria com o (Tema 2 - Conhecimento) Mostrar Técnicas para criação de gráficos com dados trazidos da aula de ma...

Trabalhar com o tema, tecnologia em sala de aula. Antes tínhamos uma fundação bancária e pautada em endurecimento do braço forte do saber diretamente, voltada para repetições e necessidade esteira de fábrica.  Mudamos o panorama para a nova forma de ver, a sala de aula, como uma rede de aprendizagem sendo perpassada modelos diferentes dos tradicionais que vivíamos cotidianamente. E como fica o novo acordo de professores e alunos em sala com as paredes destruídas e a elevação para novo grau do conhecimento. A real necessidade do professor, em sala de aula, as novidades no dia a dia para alunos, tudo mudou em um passe de mágica, mas será mesmo gente? O que me mudou de fato? Essa é uma pergunta complexa e simples ao mesmo ponto, pois se você pensar que muitos alunos e professores tiveram que se adequar com novos domínios, a novos meios e essa a “zona de conforto”, possa ter mudado para os dois, ainda, sim, permanecem a necessidade de atribuir a comunicação e o conhecimento.  Apes...

Estruturas por trás da vontade de aprender, o que seria isso? Essa necessidade do ser humano de querer aprender e passar adiante o conhecimento se dar o nome de “Educar”, e hoje com essa aceleração que temos e conteúdos diversos para aprendermos e ensinarmos em um mundo onde a tecnologia é o ingrediente principal para educação, e para passar a informação.  Vivemos no novo mundo onde se faz sentido não mais o questionamento do poder, e da permissão, a uma certa liberdade para que o aluno possa querer ver uma aula ou não, e vai do tempo dele, no momento que ele se sentir mais confortável, ou que realmente queira.  A isso podemos dar nome de liberdade de aprendizagem, há muito tempo precisávamos disso e nos conscientizamos dessa necessidade que é comum a todas as classes ou seres vivos, o arbítrio. No meu mundo eu consigo entender minhas tarefas, me programar e entender as necessidades que preciso dar prioridade, além disso, vai e volta pelo menos eu me deparo com alguma dificuld...

      Software livre  é um a expressão utilizada para designar qualquer  programa de computador que pode ser executado, copiado, modificado e redistribuído pelos usuários  gratuitamente. Os usuários possuem  livre acesso ao código-fonte  do  software  e fazem alterações conforme as suas necessidades.    A filosofia da  FSF -  Free Software Foundation   (Fundação para o Software Livre) tem em conta a  liberdade de expressão  e não o lucro. Por isso, um usuário que faça modificações no programa pode dar a toda a comunidade a possibilidade de se beneficiar das mudanças. Mas, caso queira cobrar pelo seu trabalho, tem essa alternativa.    FSF é uma organização sem fins lucrativos, fundada em 1985 por Richard Stallman, considerado o "pai" do  software livre  e idealizador do  GNU  - sistema operacional tipo Unix.  A liberdade de usar um  softwar...